Упражнение 1

Вставь пропущенные наречия и пропущенные буквы. 

Песня начиналась неожиданно, как будто она рождалась где-то на небесах. Певуче разливалась мелодия, на душе становилось легко и хорошо, а глазам — горячо от подступающих слёз. То свежо веяло степным воздухом, то зловеще сгущались тучи, то легкие облака двигались в такт песне, и это заставляло петь ещё и ещё. Волей-неволей песня вливалась в душу, глаза распахивались по-новому, по-вольному, точь-в-точь как давно в детстве. Мелодия поднималась вверх, ввысь, уносилась вдаль, и не было ей ни конца, ни начала…

Слова для справок: Неожиданно, Певуче, легко и хорошо, горячо, свежо, зловеще, в такт, ещё и ещё, Волей-неволей, по-новому, по-вольному, точь-в-точь как давным-давно, вверх, ввысь, вдаль.

Упражнение 2

Выдели наречия.

1. Лужи сплошь засыпаны листьями. 2. Солдат упал, поднялся и побежал прочь. 3. Для дорогого гостя и ворота настежь. 4. Кони неслись вскачь, не разбирая дороги.

Упражнение 3

Вставить, если нужно, Ь

1.Лошади пустились вскачь.

2.Едет царевичь задумчиво прочь.

3.Матушка-рожь кормит всех сплошь.

4.Ночью дедушка отворил дверь настежь.

5.Барину невтерпёжь было мирно сидеть в тихой Астрахани.

6.Матрос навзничь рухнул на дощатую койку.

7.Уж небо осенью дышало, уж реже солнышко блистало.

Мама, когда я слышу это слово мурашки по коже. Моя мама для меня очень многое значит. Я очень люблю её и ценю, что она делает для меня.Каждый день когда я открываю глаза я вижу стоящую маму и это прекрасно.Я очень люблю свою маму и благодарна за то что она делает.Моей маме 37 лет у неё три ребёнка я и мои братья. Я очень люблю своих братьев, иногда они меня достают, но всё-таки они мои родные и я их очень люблю. Маму зовут Вера, старшего брата Альберт, а младшего Ашот. Мама очень много работает. Она работает учительницей. Очень любит детей, и хочет 4 ребёнка. Я не могу только говорить о маме, потому что для меня не менее важен отец. Ведь он много работает и старается быть хорошим отцом, но иногда мы это не замечаем и больше любим маму. Моего отца зовут Армен, и он мой герой. Мне кажется что на свете нет ни одного живого существа которое не любит свою мать.

1.Составьте словосочетания числительных, ОБА, ОБЕ со следующими словами в формах именительного и дательного падежей.

Образец:Оба сына; обоим сыновьям.

оба дерева — обоим деревьям

обе дочери — обеим доречям

обе вещи — обеим вещам

обе постели — обеим постелям

оба ведра — обоим ведрам

оба бланка — обоим бланкал

обе вакансии — обеим вакансиям

оба директора — обоим директорам

обе подписи — обеим подписям

обе докладные — обеим докладнам

обе записки — обеим запискам

оба заявления — обоим заявлениям

оба предложения — обоим предложениям

оба лица — обоим лицам

Дерево, дорога, дочь, вещь, постель, ведро, бланк, вакансия, директор, подпись, докладная записка, заявление, предложение, лицо.

2.Прочтите вслух предложения, правильно образуя окончания числительных и согласующихся ними существительных.

В диссертации имеется приложение с 65 схем… 2. В библиотеке не хватает 9 книг. 3. В новом поселке в 500 дом… работают печи на природном газе. 4. В Антарктиду доставили самолетом 24 полярник… 5. Техникум выпустил 52 молод… специалист…

3. О том, что числительные часто употребляются в образной речи, говорит множество пословиц, поговорок и загадок. Игра «Продолжи!».

1) Одна голова хорошо, а ( две лучие)

2) Семь раз отмерь – один (разотрежь)

3) Не имей сто рублей, а (имей сто)

4) Четыре братца под одной крышей. (Не уживутся)

5) Сто одежек – и (все без застежек)

6) Два братца через дорогу живут. (и чужие)

4. Прочитайте фразеологизмы с числительными. Попробуйте объяснить, что они обозначают .

1) Стричь под одну гребенку. — Всех сравять друг е другом.

2) От горшка два вершка. — еще не дорос

3) Как две капли воды. — очень похожи

4) Семи пядей во лбу. — очень умный

5) За семь верст киселя хлебать. — уехать далеко и вернуться ни ц чем

6) За семью печатями. — очень секретное

7) Два сапога – пара. — очень похожи

8) Наговорить с три короба. — поругаться

9) Пуд соли съесть. — пройти долгий путь вместе

10) Как аршин проглотил. — Быть в шоке

5. Какие вы еще знаете фразеологизмы с числительными? Запишите как можно больше.

1. Посмотрите видеоролик и обсудите.

• Ответьте на вопросы
• Из чего и как получают шоколад?

Шоколад получают из какао,масла,сахара и сухого молока.

• Какой бывает шоколад?

Шоколад бывает черным, молочным, белым и острым.

• Польза и вред шоколада.

Шоколад полезен тем, что он содержит какао которое очень полезно для организма. А вреден он тем, что в него добовляют много сахара из за которово соберается много жира:

2. Прочитайте текст

Ацтекская легенда о Кецалькоатле и шоколаде

Очень давно в прекрасном саду, окутанном временем, жили боги, а его хранителями были первые мужчина и женщина, существовавшие в полной гармонии со всеми стихиями. Но однажды люди задумались о высшем знании и придумали хитрый план, как украсть силу богов. Об этом узнал шпион, который рассказал все богам, и те решили изгнать молодую пару из сада.

Но бог Кецалькоатль посчитал, что люди были наказаны слишком сурово и украл из сада куст какао. Он посадил его на земле и попросил людей ухаживать за ним, питая его водой, а свою мать – богиню цветов и женской красоты Шочикецаль – даровать дереву прекрасные цветы.

Но когда боги узнали о краже, то сильно рассердились и изгнали Кецалькоатля на землю, затаив желание отомстить. Изгнанник стал жить среди людей, во всем им помогая. За это люди восславили бога и возвели ему храм.

Но час расплаты приближался, у завистливых богов уже созрел план мести. Они выбрали давнего врага Кецалькоатля – Тескатлипока. Злой бог только с третьей попытки сумел осуществить задуманное. Он решил опорочить своего противника в глазах людей. Кецалькоатль, который находился во дворце, был очень опечален, опасаясь за свой народ из-за мести богов. Тескатлипок, представ в образе купца, пришел к доброму богу и спросил его о причинах печали. Когда Кецалькоатль все рассказал, лже купец предложил ему выпить «напиток счастья», который развеет печаль и принесет всем радость.

Ничего не подозревающий Кецалькоатль выпил напиток, который оказался алкогольным соком Пульке. Опьянев, он стал танцевать и прыгать. Увидев такое поведение своего бога, люди растерялись.

Проснувшись утром, Кецалькоатль понял, что это и была месть богов. Опозоренный, он покинул свой народ. Уходя, Кецалькоатль заметил, что кусты какао превратились в листья агавы, из которых и был изготовлен опьянивший его напиток.

Кецалькоатль ушел за моря, где высадил оставшиеся семена шоколадного дерева, которые стали его последним подарком для народа Мексики.

3. Приготовьте что-либо из шоколада, запишите видео.

4. Допишите окончания (множественное число):

 Книги, энциклопедии и словари  в библиотеках ; дети и родители в парках, садах., на улицах и площадах ; зимние вещи в шкафах ; новые слова в словарях. ; информация в энциклопедиях ; городской транспорт в городах ; иностранные туристы в гостиницах., музеях, театрах; реклама в журналах, газетаах, на сайтах и на страницах. ;
Писатель пишет о людях ; мама думает о детях.; книга о странах, традициях, народах; бизнесмен говорит о деньгах, партнёрах, банках, компаниях; математик думает о цифрах., числах, компьютерах ; музыкант думает о концертах, симфониях, оркестрах; профессор думает о студентах., лекциях, заданиях, экзаменах; архитектор читает о зданиях, домах, мостах;
Жить в городах, деревнях, горах, гостиницах, квартирах, зданиях;
 Ездить на трамваях, маршрутках, автобусах, поездах, троллейбусах, машинах, лошадях, велосипедах, на собаках, на оленях, на такси, на метро ;
Кататься на слонах, верблюдах, страусах;
Есть в ресторанах, в кафе
Играть во дворах, в парках, в садах; отвечать на экзаменах; смотреть в театрах, музеях;  учить на уроках, на лекциях.

5. В конце предложений поставьте пропущенные знаки препинания.
Я думал о той молодой женщине с родинкой на щеке, про которую говорил мне доктор. Зачем она здесь. И она ли. И почему я думаю, что это она. И почему я даже так в этом уверен. Мало ли женщин с родинками на щеках.
Я хотел дать себе полное право не щадить его, если бы судьба меня
миловала. Кто не заключал условий со своей совестью.
Не спи, не спи, художник, не предавайся сну, Ты – вечности заложник у времени в плену. Не спи, не спи, работай, не прерывай труда, не
спи, борись с дремотой, как лётчик, как звезда.

6.На месте пропусков (_) поставьте соответствующий завер шающий знак препинания. Объясните свой выбор.

Ночь светла. Луна подымалась над островом во всём великолепии. Тишина. Листья деревьев не шелестят. Тонет в золоте день. Помнишь эту дивную ночь. День весенний, пленительный день.
Как роскошно струилась река. Как легко трепетали листья. Как блаженно неслись облака. Разве можно забыть такое. Кто не любовался великолепием ночного моря, Кто не мечтал пройтись по лунной
дорожке. Памяти павших будьте достойны_Что может быть милей
бесценного родного края. Мою любовь, широкую, как море, вместить
не могут жизни берега.

7. Закончите предложения.
Я знаю, кто предатель в Among us-е.
Я знаю, как заработать деньги.
Я знаю, что делает если у тебя не хорошая зрения.
Я знаю, что у тебя есть секреты от меня.
Я думаю, что ни все динозавры вымерли.
Я понимаю почему армяне не встречают Новый год в 2021 году.
Я вижу, что ты грустишь.
Я рада, что я фанатка Гарри Поттера.
Хорошо, что у меня есть 2 брота.
Плохо, что у меня нет сестры.
Жаль, что не существует хогвартс.

Мы живем в Армении, христианство очень распространено в Армении. Христианство — самая крупная авраамическая и мировая религия как по численности приверженцев, которых около 2,4 млрд, так и по географической распространённости — в каждой стране мира есть хотя бы одна христианская община. Основные направления в христианстве: католицизм — около 1,2 млрд верующих; протестантизм — около 800 млн; православие — около 280 млн; древневосточные православные церкви (монофизитство) и древневосточная Ассирийская церковь Востока (несторианство) — 70—80 млн.

Латинский крест, также известный как протестантский крест и западный крест.
Латинский крест (crux ordinaria) служит символом христианства, несмотря на то, что он задолго до основания христианской церкви он являлся символов язычников.
Он был создан в Китае и Африке. Его изображения встречаются на скандинавских изваяниях Бронзового века, воплощающих образ бога войны и грома Тора. Крест считается магическим символом. Он приносит удачу и отгоняет зло. Одни ученые интерпретируют наскальные изображения креста как символ солнца или символ Земли, лучи которого обозначают север, юг, восток и запад. Другие указывают на его схожесть с человеческой фигурой.

Голубь: символ Святого Духа, часть культа Крещения Господня и Пятидесятницы. Он также символизирует освобождение души после смерти, используется для вызова голубя Ноя, предвестник надежды.

В 301 году по Р.Х., когда Армения приняла христианство в качестве государственной религии, старый жреческий неподвижный календарь был заменен Юлианским календарем. В 1924 г. армянская церковь перешла с юлианского календаря на григорианский календарь. Но несмотря на это все христианские церкви отмечают праздничные дни, основываясь на числах солнечных месяцев, т.е. большинство праздников имеют определенную дату, не зависящую от дня недели, на который выпадает это число. Армянская церковь имеет особый календарь. В нем большинство праздников являются переходящими, т.е. отмечаются в определенный день недели, и поэтому дата их празднования меняется из года в год. Основой календарного цикла армянской церкви является Пасха.

Святое Рождество Христово и Крещение в Армении — 6 января

Армянская Апостольская Церковь отмечает праздник Рождества и Крещения Иисуса Христа — один из главных христианских праздников. До 5 века все христианские церкви отмечали праздник Рождества Христова и Крещения 6 января. В дальнейшем, некоторые церкви начали отмечать Святое Рождество 25 декабря. Это было сделано для того, чтобы люди забыли отмечаемый в этот день языческий праздник. Армянская Апостольская церковь осталась верна старому порядку и день рождения Христа отмечает 6 января одновременно с Крещением Христа под общим названием Богоявления.
Накануне праздника Святого Рождества, вечером служится литургия, которая называется Литургия Сочельника. В этот день верующие зажигают свечу в церкви и несут ее домой для освещения дома и подготовки к празднику Рождества Христова. На следующий день, 6 января, утром служится Рождественская литургия. Далее проводят праздник крещения Христа с церемонией освящения воды. В воду добавляется святое Миро, вода благословляется молитвой. Согласно традиции, после службы верующие люди несут в свои дома немного освященной воды. Вода именуется крещенской и является целебным средством для больных, так как освященная вода обладает особенными благодатными свойствами. Крещенскую воду хранят и относятся к ней, как к великой святыне.

Татев, IX—XIII века

Татеви Анапат, XVII-XVIII век

Ваганаванк, X—XI века

В христианстве употребление идоложертвенного категорически возбраняется, а нарушение этого запрета влечет за собой суровые канонические наказания. Например, правила Поместного Анкирского Собора (4-9) накладывают на христиан, употреблявших в пищу идоложертвенное, наказание в форме отлучения от церковного общения сроком от одного года до семи лет, в зависимости от тяжести их вины и многократности преступления. Во время поста (т. н. телесного поста), в зависимости от его степени строгости, воспрещается употребление: мяса и молочных продуктов, рыбы, яиц. В христианстве запрещены к употреблению в пищу кровь животных; мертвечина, удавленина и звероядина.

Процент христианского населения в странах мира

Христиа́нство (от греч. Χριστός — «Пома́занник», «Месси́я») — мировая религия, возникшая около 33 года в Палестине вокруг жизни и учения Иисуса Христа, описанных в Новом Завете[1]. Христиане верят, что Иисус из Назарета есть Мессия, Сын Божий и Спаситель человечества[2]. Христиане не сомневаются в его историчности. Христианство — самая крупная авраамическая и мировая религия как по численности приверженцев, которых около 2,4 млрд, так и по географической распространённости — в каждой стране мира есть хотя бы одна христианская община. Основные направления в христианстве: католицизм — около 1,2 млрд верующих; протестантизм — около 800 млн; православие — около 280 млн; древневосточные православные церкви (монофизитство) и древневосточная Ассирийская церковь Востока (несторианство) — 70—80 млн. В 1054 году произошёл раскол христианской церкви на католическую и православную (древневосточные церкви отделились ранее). Появление протестантизма стало результатом реформационного движения в Католической церкви в XVI веке.

1.Прочитайте текст

«Каждая минута, каждое брошенное слово и взгляд, каждая шутливая
или глубокая мысль, каждое незаметное движение человеческого сердц
так же как летучий пух тополя или огонь звезды в ночной луже, – всё это
крупинки золотой пыли».

Не могу припомнить, как я узнал эту историю о парижском мусорщике Жане Шамете. Шамет зарабатывал на жизнь тем, что прибирал мастерские ремесленников в своём квартале. Жил Шамет в лачуге на окраине города. Лачуга мусорщика находилась рядом с домиками сапожников, собирателей окурков и нищих. Никто из посторонних не заглядывал в эти места, кроме сыщиков, которые появлялись здесь только в тех случаях, когда разыскивали краденые вещи. Соседи прозвали Шамета «дятлом», потому что он был худ, остронос и из-под шляпы у него всегда торчал клок волос, похожий на хохол(торчащий клок перьев) птицы. Когда-то Жан Шамет знал лучшие дни. Он служил солдатом в армии во время мексиканской войны. Шамету повезло. Он заболел тяжёлой лихорадкой. Больного солдата отправили обратно на родину. Полковой командир воспользовался этим и поручил Шамету отвезти во Францию свою дочь Сюзанну – девочку восьми лет.
Командир был вдовцом и поэтому вынужден был повсюду возить девочку с собой. Но на этот раз он решил расстаться с дочерью и отправить её к сестре. Климат Мексики был убийственным для европейских детей. Во время возвращения Шамета во Францию над Атлантическим океаном стояла жара. Девочка всё время молчала. Даже на рыб, вылетавших из воды, она смотрела не улыбаясь. Шамет как мог заботился о Сюзанне, старался чем-то занять её. Он начал рассказывать ей свою жизнь, вспоминая рыбачий посёлок на берегу Ла-Манша, сыпучие пески, часовню, свою мать. И, хотя в его воспоминаниях не было ничего весёлого, к удивлению Шамета, девочка слушала эти рассказы с жадностью и даже заставляла их повторять. Шамет хотел восстановить в памяти это давно ушедшее время своей жизни. Однажды он вспомнил о золотой розе и рассказал о ней девочке. То ли Шамет видел эту выкованную из почернелого золота грубую розу в доме старой рыбачки, то ли слышал рассказы об этой розе от окружающих. Нет, пожалуй, он её видел однажды и запомнил, как она блестела. Все в посёлке удивлялись, что старуха не продаёт свою драгоценность. Она могла бы получить за неё большие деньги. Одна только мать Шамета уверяла, что продавать золотую розу – грех, потому что её подарил старухе её возлюбленный «на счастье», когда она ещё была молодой.
– Таких золотых роз мало на свете, – говорила мать Шамета.
– Но все, у кого они есть, обязательно будут счастливыми. И не только они, но и
каждый, кто притронется к этой розе.
Мальчик с нетерпением ждал, когда же старуха станет счастливой. Но
никаких признаков счастья не было и в помине. Дом старухи трясся от
ветра, а по вечерам в нём не зажигали огня.
Так Шамет и уехал из посёлка, не дождавшись перемены в старухиной судьбе. Только год спустя, случайно встретив знакомого, он узнал от него, что к старухе неожиданно приехал из Парижа сын-художник – бородатый, весёлый и чудной (немного странный). Лачуга наполнилась шумом и достатком.
Однажды, когда Шамет, сидя на палубе, расчёсывал Сюзанне волосы,
она спросила:
– Жан, а мне кто-нибудь подарит золотую розу?
– Всё может быть, – ответил Шамет. – Найдётся и для тебя, Сузи,
какой-нибудь чудак.

2. Ответьте на вопросы

1. Очень коротко расскажите о Жане Шамете.

Жане Шамете это парижский мусорщик, который зарабатывал на жизнь тем, что прибирал мастерские ремесленников в своём квартале.

2. Как Шамет заботился о девочке?

Он начал рассказывать ей свою жизнь, вспоминая рыбачий посёлок на берегу Ла-Манша.

3. Охарактеризуйте Шамета.

Он был худ, остронос и из-под шляпы у него всегда торчал клок волос, похожий на хохол(торчащий клок перьев) птицы.

4. Как вы думаете почему Сюзанне хотелось чтобы кто-нибудь подарил ей золотую розу ?

Как рассказывал Шамет таких роз мало на свете и все у кого они есть будут счастливыми. И не только они, но и каждый, кто притронется к этой розе. Я думаю что из за этого Сюзанне и хотела, чтобы её подарили эту золотую розу.

3. Запомните

беспокоиться о ком-нибудь/ тревожиться за кого-нибудь
надеть что-то / одеть кого-то во что-то
предостеречь от чего-то/ предупредить о чём-то
примириться с чем-нибудь/ смириться перед чем-нибудь
уплатить за что-то /оплатить что-то

4. Из данных пар составьте словосочетания (с пред логом
или без предлога) и запишите их.

1. Вера (во что?) (победа) – в победу; уверенность (в чём?) (победа) – в победе.
2. Любовь (к чему?) (Родина) – к родине; преданность (чему?) (Родина) – родине.
3. Ценить (что?) (время) – ценить время; дорожить (чем?) (время) – дорожить временем.
4. Доверять (кому?) (друг) – доверять друга; полагаться (на кого?) (друг) – полагаться на друга.
5. Встретить (кого?) (герои) – встретить героев; встретиться (с кем?) (герои) – встретиться с героями.
6. Беспокоить (кого?) (больной) – беспокоить больного; беспокоиться (о ком?) (больной) – беспокоиться о больного.
7. Приветствовать (кого?) (победители) – приветствовать победителей; поздравить (с чем?) (победа) – поздравить с победой.

5. Спишите, раскрывая скобки с выделенными словами.

1. Люди удивлялись мужеству неопытного юноши. 2. Каждое утро девушка восхищалась восходом солнца. 3. Учитель был доволен результатами моей письменной работы. 4. Хозяин гостиницы был рад приезду гостей. 5. Ему хотелось предостеречь ребят от ошибок и предупредить о поездке в столицу.6.Родители очень беспокоились о сыне, бабушка тоже тревожилась за здоровье внука. 7. Генерала не покидала вера в победе.

6. Восстановите текст, заполнив пропуски.
В Москве создали Институт русского языка А. С. Пушкина. Он жил на улице Волгина. В этом институте учатся иностранные студенты, которые изучают язык в своих странах, аспиранты и стажёры, преподаватели русского языка . Они приехали из разных стран мира, из разных городов и областей России. Каждый год здесь учится 4500 студентов из разных стран. Преподаватели и сотрудники Института русского языка имени А. С. Пушкина работают в других странах, например, в Индии, в Нигерии, в Англии, в Китае, в Алжире. Они преподают русский язык, читают лекции, выступают на научных собраниях. Они создают учебники русского языка. В Москве есть гостиница, где живут не только преподаватели, стажёры и аспиранты, но и российские слушатели этого института, есть актовый зал, столовая, научная библиотека, много современных аудиторий. Здесь есть Пушкинский клуб, который позволяет слушателям лучше узнать великого русского поэта Пушкина, время, в которое он жил, какую роль он сыграл в русской литературе. Пушкин был создателем русского литературного языка, поэтому Институт русского языка носит его имя.

7. Поставьте слова в нужном падеже, употребите предлоги.
Линде 18 лет. Она приехала в Минск недавно. Сейчас она учится в университете. Здесь она изучает русский язык, математику, черчение. Линде нравится русский язык, потому что он трудный, но интересный. Линда живет в Минске недавно. Она уже хорошо знает города, улицы, площади, проспекты. Линда уже была в музее и в театре, ходила выставку и в цирк. Недавно в субботу она ездила в Витебск. Она ездила к поезду. Линда приехала в Витебск и рассказала, какой это красивый город. У Линде есть друзья и подруги. Она хорошо играет в теннис, но не любит футбол. Линда любит смотреть «Новости» из телевизора. В ее комнате нет телевизора и телефона, но есть компьютер.

8.Составьте и запишите словосочетания, раскрывая
скобки и вставляя предлоги НА или В.

1. Поехать на Кавказ. Приехать в Сочи.
2. Отдохнуть в Киеве. Погостить на Урале.
3. Быть в театре. Быть на концерте. Быть в цирке.
4. Работать в заводе. Работать в институте. Работать на фабрике.
5. Жить в городе. Отдыхать на море. Плавать в море.
6. Отдыхать в санатории. Приехать на лечение.
7. Плавать в бассейне. Загорать на пляже. Отправиться в горы.

9. Закончите предложения.
1. Ван чувствует себя плохо, потому что у него высокая температура. 2. У него болит голова, поэтому он пьет лекарство. 3. У него высокая температура, поэтому он не пойдёт в школу. 4. Нина была больна, поэтому она не сделала уроки 5. Она ходила к врачу, потому что у неё болело горло 6. Она купила лекарство, потому что у неё болело горло.

1. Ответьте на вопросы.
   Кто такой Леонардо да Винчи и что вы знаете о нем?
2. итальянский художник, учёный, изобретатель, писатель, музыкант, один из крупнейших представителей искусства Высокого Возрождения яркий пример универсального человека.
   Какие известные работы да Винчи знаете?
3. Мона Лиза, Тайная вечеря, Спаситель мира, Дама с горностаем, Иоанн Креститель, Мадонна в скалах, Святая Анна с Мадонной и младенцем Христом.
   Кто такая Мона Лиза?
4. Мона Лиза так же известная как Джоконда портрет молодой женщины, написанный итальянским художником Леонардо Да Винчи около 1503 года. Картина является одним из самых известных произведений живописи в мире. Относиться к эпохе Возрождения. Вставлена в Лувре (Париж, Франция).
   Какие факты можете представить?
5. 1) До сих пор неизвестно достоверно, кто изображён на картине. Большинство исследователей сходится во мнении, что Мона Лиза это портрет Лизы Герардини, жены флорентийского торговца. 2) Мона Лиза написана не на холсте, как большинство картин, а на доске. 3) Возраст этой картины превышает 500 лет. Она была создана Леонардо да Винчи в начале 16-го века. 4) Полным названием знаменитого полотна является «Портрет госпожи Лизы Джокондо». 5) Охранная система, призванная защитить Мону Лизу от возможных злоумышленников, обошлась Лувру в 7 миллионов евро. 6) Согласно одной из теорий, на этой картине Леонардо да Винчи изобразил сам себя, но в женском образе. 7) Исследования показали, что автор перерабатывал Мона Лизу, как минимум, дважды. Очевидно, он пытался улучшить картину. 8) В 1911 году злоумышленникам из числа сотрудников музея всё-таки удалось похитить бесценную картину. Спустя два года её нашли. 9) В разное время разные люди по не менее разным причинам неоднократно пытались испортить Мона Лизу. В картину кидались камнями, её пытались бить и обливать кислотой. Большая часть покушений не нанесла ей повреждений. 10) В настоящее время Мона Лиза застрахована на 3 миллиарда долларов, что делает её самой дорогой картиной в мире.
6. Посмотрите видео.

2.Прочитайте рассказ и обсудите его.

21 августа 1911 года Джоконду украл итальянский мастер по зеркалам Винченцо Перуджи, который в то время работал в Лувре. Зачем он это сделал до сих пор не понятно.Существует версия, что Перуджи собирался вернуть «Мону Лизу»в Италию, будучи уверенным в том, что во Францию она попала незаконно, не зная или позабыв, что Леонардо да Винчи привез картину во Францию сам. Поиски полиции оказались тщетными.Подозреваемыми в краже  были Пабло Пикассо и Гийом Аполлинер, последнего даже арестовали, потом, правда, отпустили.Знаменитый портрет был найден лишь через два года на его исторической родине.Незадачливый похититель отозвался на объявление в газете и предложил продать «Джоконду» директору галереи Уффици. Скорее всего, он планировал сделать копии и выдавать их за подлинники. Перуджи, арестовали и посадили в тюрьму, впрочем, судьи учли его итальянский патриотизм и дали ему небольшой срок.
В итоге длительных путешествий, лишь через год  4 января 1914 года шедевр(после многочисленных показов по итальянским городам) вернулся в Парижский Лувр.

Улыбка или диагноз?

Главная загадка Джоконды кроется в ее улыбке. Все знают, что улыбаться можно по-разному: счастливо, печально, смущенно, обольстительно, сардонически, насмешливо. Но в случае Моно Лизы ни одна из этих характеристик не подходит. Имеется великое множество разных объяснений ее улыбки, некоторые из них заслуживают внимания, на другими хочется лишь посмеяться.

Кто-то утверждал, что изображенная на холсте женщина беременна. А ее улыбка – ощущение будущей матери, чувствующей шевеление плода. Другой уверяет, что улыбка Джоконды предназначена возлюбленному. И им является сам художник.

Кто-то (возвращаясь к вопросу об автопортретности картины) считает, что это загадочная улыбка самого Леонардо

Улыбкой Моно Лизы довольно сильно обеспокоены врачи. Для них портрет Джоконды – прекрасный шанс примерить к ней тот или иной  диагноз, не боясь совершить врачебную ошибку. Чего только не приписывали бедной женщине, изображенной на портрете. И паралич лицевого нерва, и высокий уровень холестерина, а даже отсутствие передних зубов.

Пытались разгадать тайну улыбки Моно Лизы и нейрофизиологи. По их версии, тайна кроется не в самой моделии не в мастере, а в зрителях. Отчего у нас создается ощущение, что ее улыбка то исчезает, то появляется снова? Нейрофизиолог Гарвардского университета Маргарет Ливингстон утверждает, что магия искусства здесь не причем. Все дело в  особенности человеческого зрения: на появление и исчезновение улыбки влияет то, с какой стороны на лицо Джоконды смотрит человек.Специалисты разделяют два типа  человеческого зрения: центральное,которое ориентировано на детали, ипериферическое,не такое четкое. Стоит вам сосредоточиться на глазах «модели» или попытаться обнять взглядом все ее лицо – Джоконда вам дарит улыбку. Однако стоит вам сконцентрировать взгляд на ее губах, как улыбка тотчас растает. Вот так по-научному ученые разобрались с таинственной улыбкой Моны Лизы.

Впрочем, что бы там не доказывала нам человеческая физиология,  многим приятнее думать, что тайна великой Джоконды кроется в гении ее творца.  Каждый, любуясь шедевром великого да Винчи, невольно пытается разгадать загадку ее улыбки сам. А разгадку знал, похоже, только Леонардо.

3. Закончите предложения.
1. Хотя я опоздал, но успел на последний урок. 2. Несмотря на то, что мы ездили в Политехнический музей, там было много народа и мы не всё успели увидеть. 3. Хотя я долго готовился к экзамену, но я не сдал. 4. Моя подруга не
ответила на мои письма, потому что у неё был отключен интернет. 5. Несмотря на то, что Вера согласилась встретиться со мной в субботу, она так и не пришла, потому что заболела. 6. Хотя я чувствовал себя не очень хорошо, но всё таки пошел в школу.
7. Хотя врач посоветовал Антону бросить курить, но Антон продолжал тайно курить. 8. Хотя я был очень занят, но всё таки пошел навестить свою бабушку.

4. Вставьте на месте пропусков глаголы в нужной форме
1. Выбирать.
1. Борис всегда долго выбирал подарки другу. 2. Сегодня мы выбираем старосту группы.
2. Собирать – собрать.
а) Я собирала старые открытки, а мой брат собирал марки. Мои друзья ничего не собрали.
Мои родители собирали фотографии разных городов.
б) Виктор, ты собрал много марок? Сколько открыток собрала твоя сестра? Твои
родители собрали много фотографий?
3. Повторять – повторить.
а) 1. На уроке студенты повторяли новые слова. 2. Сейчас я повторю историю, потому
что у меня будет тест. 3. Диктор повторяет ещё раз диалог. 4. Мы повторяли слова песни
«Катюша»
б) 1. Луис, повтори ещё раз твой номер телефона. 2. Мария, запиши адрес Тома, он сейчас повторит его. 3. Если вы не поняли эту тему, мы повторите ее ещё раз.
4. Встречаться – встретиться.
а) 1. Где ты встретился с Томом? – Мы встретились на станции метро «Университет».
2. Мой брат встретился с красивой девушкой.
б) 1. Антон встретиться с Ниной и даст ей журнал. 2. Иван, давай встретимся на остановке
автобуса в 6 часов. 3. Я сказал Марии, что встретимся с ней после уроков на первом
этаже.
5. Найти.
1. Когда Том найдет адрес магазина, он сможет поехать туда. 2. Если они найдут
номер телефона Нины, то смогут позвонить ей.

5. Напишите предложения, используя союзы потому что и поэтому.
1. Марта живёт в Москве недавно, поэтому она плохо знает город. 2. Антон
купил подарок сестре, потому что у неё будет день рождения. 3. Я должен много заниматься потому что я хочу хорошо знать русский язык. 4. У Иры нет ручки, поэтому она не может писать письмо. 5. Джон должен пойти в поликлинику к врачу, потому что
он плохо себя чувствует. 6. Мы должны позвонить другу, потому что он ждёт нас.
7. Ира была занята, поэтому она не ходила в гости к подруге. 8. Мой брат хочет
учиться в университете, поэтому он много занимается.

6. Напишите предложения, используя глаголы в прошедшем времени.
1. Раньше мои родители жили в Ростове (жить). 2. Моя сестра училась в школе
(учиться). 3. Андрей часто занимался в библиотеке (заниматься). 4. Мы ездили в цирк
(ездить). 5. В воскресенье мы посмотрели программу «Времена» (посмотреть). 6. Нина
позвонила брату в Америку (позвонить). 7. Моя подруга помогла мне купить подарок (помочь). 8. В среду мы ходили в спортзал (ходить). 9. Вчера было холодно (быть).
10. Тамара ждала Антона на остановке, а он ждал её в общежитии (ждать).

1. Прочитайте текст. Сопоставьте традиции русских и армян.

Сначала день Пасхи связывали с «тайной ве́черей» и страданиями Спасителя, а с V века ее стали отмечать как  светлый и радостный праздник Воскресения Христова – день, когда совершился переход человека от смерти к жизни, от земли к небу. Придя на Русь из Византии, христианство принесло и ритуал празднования Пасхи. Всю неделю,предшествующую этому дню, принято считать Великой, или Страстно́й. Особо выделяют последние дни Страстной недели:
Великий Четверг – как день духовного очищения, принятия таинства, Страстная Пятница – как еще одно напоминание о страданиях Иисуса Христа, Великая Суббота – день печали, и, наконец, Светлое Воскресенье Христово. В пасхальную ночь Евангелие читается на разных языках. Это означает, что проповедь о Спасителе пронеслась по всему миру. У православных славян существовало множество обычаев и ритуалов, приуроченных к дням Великой недели. В Чистый Четверг был широко распространен народный обычай очищения водой – купание в проруби, реке, озере или обливание в бане до восхода солнца.

В этот день убирали в избе, все мыли и чистили. На Севере и в Средней полосе России было принято собирать и сжигать ветви можжевельника для окуривания жилища и хлева. Считалось, что целебный можжевеловый дом защищал человека и «животи́ну» от нечисти и болезней. Бытовало также поверье, что снесенные в страстный четверг яйца, съеденные на Пасху, предохраняли от недуга, а скорлупа яиц, зарытая в землю на пастбище, надежно защищала домашний скот от сглаза и всякой напасти. Еще один обычай – освещать соль в ночь под Четверг и ставить на стол с хлебом.
С Четверга готовили пасху, пекли куличи. Печь куличи был особый и сложный церемониал. Их пекли дома, в русских печах. Тесто для куличей было настолько нежным, настолько переполнено сдобой и пряностями, что могло осесть даже от громкого крика или шума – и тогда прощай, куличи! Поэтому часто детей в это время отправляли играть на улицу.
Пасхальный стол был вкусным, обильным и очень красивым. Куличи и пасхи украшали самодельными цветами.
Кроме того, обрядовые пасхальные блюда связаны сритуальной символикой урожая. К примеру, остатки освященных в церкви яиц, пирогов и мясных блюд (кости) закапывали в поле. Одно пасхальное яйцо сохраняли до начала сева. Его брали с собой, идя первый раз сеять, чтоб урожай был богатым.

2. Подберите однокоренные слова к данным ниже словам, объяснив их значение.
Освещать — свет — освещение, угощать — угощение — гость, украшать — украшение — краска, сохранять — охранять.

3. Приведите примеры антонимичных словосочетаний.
входить в церковь – выходить из церкви
зажигать свечи – потушить свечи
прийти к храму – отойти от храма
подойти к закрытым дверям – отойти от закрытых дверей
с наступлением весны – с окончанием весны
собирать камни – раскидывать камни

4. Запишите видео где вы рассказываете и показываете:
1.Как вы отмечаете Пасху? Какие традиции у Вас дома?
2.Как вы украшаете дом/ стол?
3.Каким образом вы красите яйца?

5. Раскройте скобки, подберите нужные по смыслу предлоги.

1. Виктор и Борис братья, но они так отличаются друг от друга как внешностью, так и характером.
2. Эти автобусы отличаются от прежних большим удобством.
3. Аня отличается удивительными способностями.
4. Олег никогда не отличался особенной усидчивостью.
5. Климат этой страны отличается влажностью.
6. Студенты нашего вуза в этом году отличились экзаменами.
7. Я не могу вам сказать, потому что связан обещанием.
8. Все вещи были связаны в двойной узел.

6. Подобрав по смыслу правильный глагол и поставив его в нужной форме, вы можете кратко ознакомиться с празднованием Пасхи на Руси.

1. История Пасхи своими корнями отмечалась в глубокую древность.
2. Христиане же видели в этот день иной смысл и отмечали его в связи с воскресением Христа.
3. Особо выделялись последние дни Страстной недели.
4. У православных славян было множество обычаев, ритуалов, приуроченных к дням Великой недели.
5. На Севере и в Средней полосе России было принято собирать и сжигать ветви можжевельника для окуривания жилища и хлева.
6. Считалось, что целебный можжевеловый дом защитит человека от болезней.
7. Начиная с Чистого Четверга готовили к праздничному столу, красили и расписывали яйца.
8. Крашеные яйца упали на свежую проросшую зелень овса, пшеницы.
9. Куличи и пасхи украшали самодельными цветами.
10. Дети и взрослые вырезали цветы из яркой цветной бумаги, ими же украшали стол, иконы и дом.
11. Всю Светлую неделю был праздник.
12. В деревнях был обычай.

Моя школа очень крутая и красивая. Школа моими глазами Это рай. Я почти каждый день иду в школу. Когда я захожу в школу я прямо иду в мармара. Там мы поем и танцуем. Я люблю мою школу, потому что я могу одеться как хочу. Я недавно в этой школе и мне тут очень круто.