Ինձ ֆիլմի կերպարներից դուր եկավ շունը։ Նա անհամբեր սպասում էր իր մահացած տիրոջը, մարդիկ բարի էին գտնվում և օգնում էին նրան։Նա ինձ դուր է եկել իր հավատարմությամբ և նվիրվածությամբ։Նույն իսկ մտածում էին որ շունը հիվանդանա փող կհավաքեն որ օգնեն շանը։ Ինձ դուր եկավ Քեյսի և Գեմ Թու Թյուշիի խոսակցությունը և իրենց շան հանդեպ հոգատարուցյանը։ Ես սիրում եմ Հաչիկոի նման լավ և բարի շների։
ՀԱՉԻԿՈ
Օրինակ` «Քավության նոխազ» (ի՞նչը, արտահայտել) արտահայտությունը հին հրեաների կրոնական մի (ինչի՞ց, սովորել) սովորությունից է առաջացել:
Տարին մի անգամ հրեաները երկու այծ էին բռնում, որոնցից մեկին էին միայն զոհում: Մյուսի վրա մարդիկ հերթականությամբ դնում էին ձեռքերն ու դրանով իբր իրենց մեղքերը բարդում նրա վրա: Հետո այդ այծին ազատություն էին տալիս: Հիմա «քավելության նոխազ» անվանում են այն մարդկանց, որոնք իրենց վրա են վերցնում ուրիշի մեղքերը, ստիպված են լինում պատասխան տալ ուրիշի արածի համար:
2. Յուրաքանչյուր շարքի չորս բառերն ի՞նչ ընդհանուր հատկանիշ ունեն, որ նույն շարքի մեկ բառը չունի:
ա) վանք բ) հարսնացու գ) Հովհաննես դ) կապիկ
<<Թումանյան>>
անտառ տիեզերագնաց Թբիլիսի տեր
գայլ եղբայր Լուսաստղ <<սարսափ>>
երեխա գիտնական <<մոլորակ>> կամուրջ
թփուտ <<առնետ>> «Ջութակ և սրինգ» երեխա
2. Յուրաքանչյուր շարքի չորս բառերն ի՞նչ ընդհանուր հատկանիշ ունեն, որ նույն շարքի մեկ բառը չունի:
ա) նշան բ) ուսուցիչ գ) <<«Անտառում»>> դ)սողուն
հնչյուն եղբայր սեղան նավավար
<<աղջիկ>> <<արջ>> խաղաղություն <<շենք>>
սեր նկարիչ շուն որսորդ
պատերազմ հայր կարոտ վարորդ
4. Բաց թողնված տառերը լրացրո՛ւ:
Պատկերացրեք, որ երկրի վրա մեզ հետ միսին ապրում են էակներ, որոնց կյնքի ժամանակամիջոցը՝ ծնունդից մինչև մահ, տեղավորվում է վայրկյանի հազարերորդական մասում: Այդպիսի յուրաքանչուր էակի կյանքի ընթացքում դիտվող աշխարհը ակնթարթային լուսանկարը կլինի: Այդ նկարի մեջ տարօրինակ դիրքերում քարացած անշարժ էակներ՝ մարդիկ կլինեն:
Ցայտեց ցորեն
Արտեն, ձորեն։
Ճամփաներում՝
Կյանք է եռում՝
Դաշտեն կալեր կիզվելով,
Հասկեն շարեր դիզվելով։-Ցանեց ցորեն հեռավոր արտերում դաշտելը հեռու ու երկար։
3. Տարվա ո՞ր եղանակն է ներկայացված բանաստեղծության մեջ։ Պատասխանդ հիմնավորի’ր պատկերների միջոցով։
4. Ի՞նչն է բանաստեղծության մեջ ամենից շատ իշխում՝ ձա՞յնը, գո՞ւյնը, թե՞ այլ բան։ Պատասխանդ հիմնավորի’ր։
Ինձ թվում է գույնը քանի որ աշուն էր ինձ հիշեցնում էր դեղին գույնը։
Չալանկը մի սև, բրդոտ շուն էր, կուրծքն ու վիզը ճերմակ, որ հեռվից թվում էր սպիտակ վզկապ։ Փոքրուց նրա ականջներն ու պոչը կտրել էին, այդ պատճառով ամառը սաստիկ տանջվում էր ճանճերի ձեռից, հողը փոս էր անում` մեջը պառկում, կամ ժամերով մտնում էր թփերի ու լոբիների արանքը և դուրս էր գալիս միայն այն ժամանակ, երբ անծանոթ ոտնաձայն էր լսում բակում կամ անցնող շան հոտ էր առնում։
Այս շանը ես նմանացնում եմ իմ շանը, իմ շունը նման է Չալանկին բնավորությամբ բայց տարբեռվում է արտաքինով։
Չալանկը երևի ընդօրինակում էր մեզ. ինչ վերաբերմունք մենք ունեինք դեպի մարդիկ, նույնն ուներ և նա։ Մենք մուրացկաններին խղճում էինք, և Չալանկը չէր հալածում նրանց, թույլ էր տալիս մտնել բակը. մենք լավ հագնված մարդուց քաշվում էինք, քաշվում էր և նա, քյոխվից ու գզիրից վախենում էինք վախենում էր և Չալանկը…
Շները ուզում են նմանվել մարդկանց, շները շատ լավ հասկանում են ամեն ինչ և փորձում են գոնե մեկ բանով օգնեն մարդկանց։Ես սիրում եմ նրանց ամեն ինչը և բնավորությունը և արտաքինը։
Կարդալ մարդիկ պետք է սիրեն, ոչ թե սպիպողաբար կանդան։ Կարդալ պետք է իմանա ամեն մի մարդ, ամեն մի հայ պետք է իմանա իր մայր լեզուն։ Պետք է շնորհակալ լինի Մեսրոպ մաշտոցին, քանի որ նա փրկեց և մեզ, և մեր պետությունը։ Կարդալ պետք է լավ մարդ լինելու համար։ Այս դարում կարդալը շատ կարևոր է։Ես անվերջ ուզում եմ շնորհակալություն հայտ նել Մեսրոպ Մաշտոցին։
Моя любимая учительница Сусан Сахакян, она учительница хими.На уроке она нас учит правило безопасности, смешать материали, как оброться с материалами. Она хороший человек, если нужна помащь, она если близко, всегда помогает. Я люблю свою учительницу химии, потому что она очень красивая,умная и добрая.
Մածուն,կաթնամթերք, որի պատմությունը ձգվում է հազարամյակներ։ Օժտված է բարձր բիոքիմիական ակտիվությամբ և պարունակում է կենդանի կաթնաթթվային մանրէներ, որոնք չեզոքացնում են օրգանիզմում առկա բացասական բակտերիաների ազդեցությունը։ Հարուստ է նաև վիտամիններով և օրգանիզմի համար օգտակար բազմաթիվ տարրերով։
Մածունի հայրենիքը համարվում է Հաըկական լեռնաշխարհ։ Մածուն բառի հիմքում ընկած է մած արմատը, որից և կազմվել են մածանել, մածնուլ բայերը՝ կպչել, թանձրանալ, մակարդվել իմաստներով։
Հաըաստանում սննդի մեջ կաթնամթերքների, մասնավորապես՝ մածունի լայն գործածության մասին են վկայում հնագիտական բազմաթիվ գտածոները։ Նախնադարում մարդիկ կաթի ավելցուկը թողել են երկար ժամանակ, կաթը վերափոխվել է «թթու կաթի»՝ մածունի։ Պատահական այդ հայտնագործությունն էլ աստիճանաբար լայն կիրառություն է ձեռք բերել։
I am playing tebnis now.
You arep tennis now.
He is playing tennis now.
She is playing tennis now.
It is playing tennis now.
We are playing tennis now.
You are playing tennis now.
They are playing tennis now.
Մենք ամեն օր գնում ենք դպրոց։
Every day we go to school.
Թոմը խաղում է շախմատ հիմա։
Tom is playing chess now.
Մայրիկը խոհանոցում է, նա ճաշ է պատրաստում։
Mather is in the kitchen, she is makeing soup.
Անգլերեն դասին մենք կարդում ենք տեքստ,խոսում անգլերեն ամեն օր։
At the English lesson we read text, spaek English Every day.
Hank is a cowboy. He lives on a farm. He has a horse named Ginger. Hank loves Ginger. He rides Ginger every day. Sometimes they walk slowly, and sometimes they run fast. They always have a good time.
Ginger is Hank’s horse. She is light brown. Her tail and mane are dark brown. She is three years old. She lives in the stable by the house.
Ginger waits for Hank every morning. She enjoys their time together. Often, Hank gives her apples. After long rides, Hank always washes and brushes Ginger. He usually brushes her tail. Then he gives her food and fresh water. Ginger loves Hank.
Tail- պոչ։ fresh-թարմ mane- բաշ
Stable-
💖💕Ես Մարիամ Բարսեղյանն եմ բարի գալուստ իմ բլոգ💕💖 