Մենք ապրում ենք 21- րդ դարում։ Մեր միջավայրը գտնվում է ոչ այնքան վատ, բայց միևնույն է վատ տեղում, քանզի մարդիկ ավելի են շատանում, մեծանում է աղտոտման աճը։ Յուրաքանչյուր մարդ էլ իր հերթին, վնասում է երկրագնդի էկոլագիան, և նույնիսկ դա առանց գիտակցելու։  Ես ապրելով Հայաստանի մայրաքաղաք Երևանում՝ Զեյթուն շրջանում, շատ գոհ եմ իմ շրջակա միջավայրից։ Աղտոտը այնտեղ խստիվ հսկվում է, մեր փողոցում կան հավաքարարներ, որոնք և հետևում են մաքրությանը։ Սակայն դպրոցս գտնում է քաղաքի մյուս ծայրում, և ամեն օր քաղաքի միջով անցնելիս, հանում եմ վարդագույն ակնոցներս և ծանոթանում մեր քաղաքի հիմնական էկոլոգիական խնդիրներին։

Մեր հիմնական խնդիրը դա օդի աղտոտումն է, այն վնասում է մեր առողձությանը։ Ինձ թվում է շուտով աշխարհը իր ձեռքը կվերձնի այս հարցը, և ավելի շահավետ կլինի գնել Էլեկտրական ավտոմեքենաներ։

Դուք կխնայեք մեքենայի լիցքավորման արժեքը, իսկ երբեմն էլ այն լրիվ անվճար կդառնա, երբ օգտվեք հանրային լիցքավորման կայաններից կամ Ձեր սեփական EV լիցքավորիչը տեղադրեք տանը: Ձեր մեքենան տանը կարող եք լիցքավորել գիշերային ժամերին, երբ էլեկտրականության գինն ավելի ցածր է: Կարող եք նաև տանը տեղադրել արևային համակարգ։

Էլեկտրական մեքենաների մեկ այլ առավելությունը վերջինիս ազդեցությունն է շրջակա միջավայրի վրա՝ ավելի քիչ ջերմոցային գազեր և օդի աղտոտվածություն, նվազագույն արտանետումներ և քիչ աղմուկ:

Մեր կրթահամալիրը դերը Էկանոմիկայի աշխարհում մեծ է։ Այստեղ մեզ ինքներս են սովորեցնում հետևել մեր շրջակա միջավայրի մաքրությանը։

Մենք ինքներս ենք օգնության ձեռք մեկնում բնությանը, և հետ պահում նրան աղտոտումից։

Աղբյուր

Speaker Pelosi Remarks at Congressional Delegation Press Conference with Armenian Speaker Alen Simonyan

Part of their speech.

Speaker Pelosi.  Well, as you saw, the immediate response from the United States was to stop the violence and to have a ceasefire.  We – our delegation had been very outspoken, saying that this was initiated by Azeris and that there has to be recognition of that and how that will stop.  What we have been learning on this visit is some of the – some of the challenges that were presented by the so-called peace agreement coming from the conflict into – resolution of the conflict in 2020 and how that maybe contributed to the violence now on the part of the Azeris.  And I promised my colleagues that they have to respond to that question.

Congresswoman Speier.  The House of Representatives has already introduced a resolution, co-authored by all of us here, that will say that we condemn the actions by Azerbaijan, that they must cease and desist.  And we are hopeful that we will take up that resolution as soon.  

As to our commitment to Armenia, we will continue to support the integrity of the democracy of Armenia and the borders and resist any effort to have those borders changed.

My opinion on it

It was very important meaning the visit of Nancy Pelosi for Armenian Nation. Especially on this time, when we have a problems with border, and our safety is at great risk.  I thought that the Armenian Genocide accepted by America in 2019 will scare Azerbaijan and Turkey and stop the attack on Armenia. But it’s a pity that it didn’t happen, and now we are facing a big problem.

Վահագն Դավթյանը հայ ժամանակակից բանաստեղծ է։ Ծնվել է 15.8.1922 թ. Արաբկիրում (Արևմտյան Հայաստան)։, Հայրենադարձվելով՝ 1932 թվականից ապրել է Երևանում՝ Արաբկիր թաղամասում։ Եղել է Հայաստանի մշակույթի վաստակավոր գործիչ (1970), թերթի խմբագիր։

Տպագրվել սկսել է 1935 թվականից: “Առաջին սեր” (1947), “Աշխարհի առավոտը” (1950) բանաստեղծությունների հավաքածուներում արտահայտված են Մեծ Հայրենական Պատերազմի մասնակցի հայրենասիրական զգացմունքները, սերը հարազատ հողի, բնության նկատմամբ:

Աղբյուր 1 2

Կոմիտասը՝ Սողոմոն Գեւորգի Սողոմոնյանը, ծնվել է 1869 թվականի սեպտեմբերի 26-ին Անատոլիայի (Թուրքիա) Կուտինա (Քյոթահիա) քաղաքում։ Նրա հայրը՝ Գեւորգ Սողոմոնյանը, կոշկակար էր, բայց նաեւ երգեր էր հորինում եւ օժտված էր գեղեցիկ ձայնով։ Երաժշտական վառ ունակություններով աչքի էր ընկնում նաեւ կոմպոզիտորի մայրը՝ Թագուհին, որը գորգագործուհի էր։
Անուրախ ու զրկանքներով լի էր Կոմիտասի մանկությունը։ Նա կորցրել է մորը, երբ նույնիսկ մեկ տարեկան չէր։ Հոր զբաղվածության պատճառով երեխայի խնամքն իր վրա էր վերցրել տատը։ Յոթ տարեկանում Կոմիտասն ընդունվել է տեղի չորսամսյա դպրոցը, որն ավարտելուց հետո հայրը նրան ուղարկել Բուրսա՝ ուսումը շարունակելու։ Վերջինս Կոմիտասին չհաջողվեց, եւ չորս ամիս անց նա տուն դարձավ բոլորովին որբացած. վախճանվել էր հայրը, իսկ Սողոմոնն ընդամենը 11 տարեկան էր…
Նա հիանալի երգում էր, եւ պատահական չէր, որ Կուտինայում նրան անվանում էին «թափառական փոքրիկ երգիչ»։

1881 թվականին Կուտինայի վանահայր Գ.Դերձակյանը պետք է մեկներ Էջմիածին՝ եպիսկոպոս ձեռնադրվելու։ Կաթողիկոսի խնդրանքով նա իր հետ մի ձայնեղ որբ տղա պետք է տաներ՝ Էջմիածնի հոգեւոր ճեմարանում ուսանելու։ Քսան որբ երեխաներից ընտրվեց տասներկուամյա Սողոմոնը։
1890 թվականին Սողոմոնը ձեռնադրվեց սարկավագ։1893-ին նա ավարտեց ճեմարանը, ապա նրան շնորհվեց աբեղայի աստիճան եւ տրվեց 7-րդ դարի նշանավոր բանաստեղծ, շարականների հեղինակ Կոմիտաս կաթողիկոսի անունը։ Ճեմարանում Կոմիտասը նշանակվեց երաժշտության ուսուցիչ։

• Ծանոթացե՛ք հոգեբանության բաժնի հետևյալ թեմային՝ <<խառնվածք>>

Օգտվելով այս կայքից։ Բացահայտեցի ինձ համար ևս մեկ նոր բան։

Խառնվածքը մարդու այն բնածին, ժառանգական հատկությունն է, որը արտացոլում է նրա վարքի դինամիկական , հետևաբար նրա որակները ավելի կայուն և մշտական են մարդու մյուս հոգեբանական առանձնահատկությունների համեմատ։ Խառնվածքը այն կենսաբանական հիմքն է, որի վրա կառուցվում է անձնավորությունը որպես սոցիալական էակ։

• Փորձե՛ք ձեր ձեռք բերած գիտելիքներով բնորոշել ձեր խառնվածը։

Ես չկարողացա վերջնականապես հասկանալ թե ինչ խառնվածքի եմ պատկանում ես, այս երկուսի միջև երկար մտածելուց հետո, այդպես էլ չկարողացա ընտրել

ՖԼԵԳՄԱՏԻԿ-Ցածր զգայունություն։ Սակավ հուզվածություն։ Դժվար է զվարճացնելը, ջղայնացնելը կամ տխրեցնելը։ Երբ դասարանում բոլորը ուրախ ծիծաղում են ինչ-որ առիթով, նա մնում է անդրդվելի։ Սեծ անախորժությունների դեպքում մնում է անվրդով, հանգիստ։ Դիմախաղը աղքատ Է։ Շարժումները արտահայտիչ չեն։ Աշխույժ է, առանձնացվում է իր աշխատասիրությամբ։ Բարձր ակտիվությունը զգալիորեն գերիշխում է ցածր ռեակտիվության վրա։

Առանձնացվում է համբերատարությամբ, զսպվածությամբ, ինքնատիրապետմամբ։ Շարժումների և խոսքի ցածր տեմպ, հնարամիտ չէ։ Ռեգիդ է։ Դժվարությամբ է փոխանցում ուշադրությունը։ Դժվարությամբ է հարմարվում նոր իրադրությանը և վերակառուցում հմտություններն ու սովորությունները։ Ինտրովերտիվ տիպ է։ Դժվարությամբ է մտերմանում նոր մարդկանց հետ, դժվարությամբ արձագանքում արտաքին տպավորություններին։ 
Ուժեղ, հավասարակշռված, իներտ։

ՄԵԼԱՆԽՈԼԻԿ— Բարձր զգայունություն։ Բարձր զգայունակություն, դյուրազգացություն (զգացությունների ցածր շեմեր)։ Աննշան առիթը կարող է արցունքներ առաջացնել աչքերում։ Չափից դուրս խոցելի, խռովկան է։ Հիվանդագին զգայուն է։ Ցածր ռեակտիվունակություն։ Դիմախաղն ու շարժումները արտահայտիչ չեն։ Ցածրաձայն է։ Շարժումները աղքատ են։ Լացում է կամացուկ։ Հանգիստ ծիծաղում է և հազվագյուտ է ծիծաղում բարձր։ Ցածր ակտիվություն ունի։ Հազվագյուտ է բարձրացնում ձեռքը դասերին, անվստահ է իր ուժերի վրա, ամաչկոտ է, աննշան դժվարությունը թևաթափ է անում, աշխույժ չէ, համառ, հաստատակամ չէ, շուտ է հոգնում, սակավ աշխատունակ է։ Ուշադրությունը հեշտությամբ շեղում է և անկայուն է։

Հոգեկան տեմպը դանդաղ է։ Ոեգիդ է։ Ինտրովերտիվ տիպ է։  Թույլ։

1․ Ձեր կարծիքով, պետության ծագման ո՞ր տեսությունն է առավել հիմնավորված:

2-ն էլ իրար լռացնում են

2․ Ի՞նչ հատկանիշներով է օժտված սոցիալական պետությունը:

• Պետության բարձր տնտեսական զարգացվածությունը, որն հնարավորություն է տալիս վերաբաշխելու բնակչության եկամուտները, առանց վնասելու խոշոր սեփականատերերին,
• Տնտեսության սոցիալապես ուղղվածության կառուցվածքը,
• Քաղաքացիական հասարակության ձևավորումը,
• Տարբեր սոցիալական ծրագրերի մշակումը պետության կողմից,
• Սոցիալական պատասխանատվությունը քաղաքացիների առջև,
• Պետության նպատակների ընդունումը, յուրաքանչյուրին արժանապատիվ կենսապայմանների, սոցիալական ապահովության և անհատական ինքնապաշտպանության համար հավասար նախնական պայմանների ապահովումը։

3․ Ինչպե՞ս է պետությունը կարգավորում հասարակական կյանքը

Պետությունը հիմնում է օրենքներ, այդ քայլով հետ է տանում մարդկությանը քաուսից։

1.Խմբավորիր բառերն ըստ հոմանիշների։ Քանի՞ բառ հոմանիշ չունի այս շարքում։
նիրհել, վախենալ, տխմար, փոս, ննջել, երկյուղել, սրդողել, քնել, տգետ, վիրապ, մրափել, զարհուրել, բթամիտ, վեմ, ողորմելի, խրամատ։
Նիրհել – ննջել, քնել, մրափել,
Վախենալ – երկյուղել, զարհուրել, սրդողել
Փոս, վիրապ, խրամատ։
Տխմար – տգետ, բթամիտ,

2.Ընտրիր դաժան բառի հոմանիշները.
Սինլքոր, անագորույն, ամբարտավան, ժանտ, դժնի, դժկամ, դժխեմ, բիրտ, անողորմ,դժոխալուր։

3.Տրված բառացանկից առանձնացրու հոմանիշային զույգերը.
անթաքույց, վեհանձն, բացահայտ, ճաշկերույթ, հեղհեղուկ, հրավերք, տմարդի, հեղեղատ։
Անթաքույց – բացահայտ
Վեհանձն – տմարդի,
Ճաշկերույթ – հրավերք
Հեղհեղուկ – հեղեղատ

4.Տրված շաքից առանձնացրու պերճ բառի հականիշները.
շքեղ, անշուք, շլացուցիչ, հասարակ, ճոխ, հիասքանչ, պարզ, զգլխիչ, փառահեղ, պերճաշուք։

5.Առանձնացրու հականիշների զույգերը.
սեր, աստիճանաբար, անվարժ, ատելի, լավ, միանգամից, միշտ, փորձառու, բնավ, հոռի։
Սեր – ատելի
Աստիճանաբար – միանգամից
Անվարժ – փորձառու
Լավ – հոռի
Միշտ – բնավ

6.Առաջին շարքի բառերի դիմաց 2-րդ շարքից ընտրիր և գրիր բացատրությունները.
Հածել, հեծել, հեծկլտալ, հեծնել
Ձի նստել, տառապել, հեկեկալ, դեգերել
Հածել – դեգերել,
Հեծել – տառապել,
Հեծկլտալ – հեկեկալ,
Հեծնել – ձի նստել

7. Ո՞ր դարձվածքի իմաստն է սխալ բացատրված.
բերանը ջուր առնել – չխոսել
կյանքի ընկեր – միասին երկար ճանապարհ գնացող
դանակը ոսկորին հասնել – համբերությունը հատնել
հոգու հետ խաղալ – ձեռ առնել

8.Քարը փեշից թափել դարձվածքին ո՞ր իմաստը չի համապատասխանում.
ա) չհակառակվել, զիջել
բ) չհամառել
գ) անհաջողությունից խուսափել
դ) համաձայնության գալ

9.Ո՞ր նախադասությունների մեջ բառագործածության սխալ կա (ընդգծիր սխալ օգտագործված բառերը).

ա)Ուժեղ աղմուկից հանկարծակիի գալով՝ մոտեցավ լուսամուտին։
բ) Ավանդության համաձայն՝ վառելիքի դեզը վերածվել է քարե ամրոցի։
գ) Ակնոցի վրայից աչքերը հառնեց դիմացը նստած մարդկանց։
դ) Առվի մեղմ կարկաչյունը հանգստացնում էր հոգնած նյարդերս։
ե) Ինչ վերաբերում (ինչ-որ բանի մասին լինել. սա ճիշտ է) է կրթաթոշակին, այդ հարցին դեռ կանդրադառնանք։
զ) Իր վատ արարքի համար նա մեղանչեց ընկերոջ առաջ։

10. Ընդգծիր այն բառերը, որոնք համանուն ունեն.

գայլուկ, ցանցկեն, բալ, լալ, խեթ, տուն, շուտափույթ, բարձիչ, թույլ։

11.Ընդգծիր այն բառերը, որոնցում ինքնուրույն գործածություն չունեցող արմատ կա.

սիրասուն, անողջախոհ, նետահարում (հար), լուսաշող, , բծախնդիր, քաջազն չունևոր (ուն), զառամյալ, խցիկ, կառապան։

I would open an organization where we would collect money for our little four-legged friends. These days there are a lot of homeless dogs and cats on the streets of Yerevan, and each of them has its own story, it’s not that being born and surviving among garbage on the street is much more complicated than you think. Very often people are so cruel that they hit them, I can never accept them

I hear this phrase a lot

«don’t touch those animals they are dirty»

that they defile the souls of other people who strike and harass them, when I see a street dog or a cat, I can’t pass by with disdain, I approach them, I love them, if there is food I share with them.

let’s take care of our little friends together, they are man’s best friend
they will never betray a person and will wait until the end for friends who have betrayed them

1․ Գտնե՛լ մեկ արմատ և երկու ածանց ունեցող բառերը (բառի մեջ կարող է լինել նաև հոդակապ)։ Կազմե՛լ նախադասություններ՝ գործածելով այդ բառերը։
Լուսանկարչական, տեսականորեն, գրահրատարակչական, հացթուխ,
ծովեզրյա, դարբնություն, բարեհամբույր, ատաղձագործ, մանրանկարչություն,
հրուշակագործ, վերաբաշխում, գիտականորեն, անօգնական, բազմություն,
տգիտություն:

1․ Տեսականորեն ամեն ինչ հեշտ է, իսկ պռակտիկայում դժվար։

2․ Դարբնությունն արհեստ է, այն հնագույն ժամանակներից հայտնի է եղել աշխարհի գրեթե բոլոր ժողովուրդներին։

3․ Ինձ հաջողվեց գիտականորեն ապացուցել ֆիզիկական փորձը։

4․ Բարեսիրտ աղջնակը չկարողացավ անտարբեր անցնել փոքրիկ և անօգնական ձագերի կողքով և օգնեց նրանց։

5․ Արտագաղթը՝ քաղաքական վերնախավի տգիտության ու ցինիզմի արդյունք է։

2. Գտնե՛լ մեկ արմատից և մեկ ածանցից կազմված բառերը:
Հայեցակարգ, մետաղյա, բացառիկ, ասեղնագործություն, հաշվեկշիռ,
որսորդ, պողպատե, ձուլակաղապար, հնություն, ժամանակահատված,
արժեիջեցում, նվիրում, միջազգային, գունեղ, իրականություն, ընդհանրացում,
հարթակ, խտրականություն, մեղմորեն, միջնակարգ, շարժուն, ներգաղթյալ,
մենաշնորհ, միջուկ, բուսականություն։

3. Առանձին սյունակներով դուրս գրե՛լ նախածանց,
վերջածանց, ինչպես նաև թե՛ նախածանց, թե՛ վերջածանց ունեցող բառերը։

Նախածանց- անհայտ, հակաթույն, տգեղ, վերահաշվում, անհավատալի, արտապատկեր, ենթավարպետ, հարակից, անհարմար, անթիվ

Վերջածանց- խնձորենի, մթերային, կաղնուտ, միլիոնավոր, չկամ, ցուցանակ, կղզյակ, հայրական, տրամագծորեն, լսարան, համատեղություն, ծիծաղելի, մորթեղեն, միտք

Նախածանց և վերջածանց- անմտություն, անհոգաբար, ապաշնորհ, դժգոհություն,

Ես պատմություն առարկան ուսումնասիրելիս, օգտվում եմ ոչ միայն դասագրքից այլ նաև համացանցից։ Ինձ համար լավագույն կայքը դա Հայկական հանրագիտարանն է։ Այնտեղի ինֆորմացիան լիարժեք է, ավելի հեշտ եմ հասկանում։